Maternidad

¿Cómo ayudar a su hijo a tomar su lugar en el aula?

Existir en clase, es participar en la vida de este, y ser reconocido como miembro de pleno derecho de este grupo. En este nivel, no todos los niños son iguales. Están aquellos que nacen con una fuerte personalidad, un cierto carisma, y ​​que se imponen naturalmente, y aquellos que tienen una personalidad más borrada. Entonces, ¿cómo ayudarlos a florecer y tomar su lugar en el grupo?

EL MAESTRO ES EL PRIMER JUGADOR

El papel del maestro es esencial para que todos puedan encontrar su lugar dentro del "grupo de clase". Él debe jugar un papel regulador.

Cada grupo humano, en ausencia de una regla o ley, opera en un paquete, con los dominantes que imponen su ley. Para que todos puedan florecer, debe haber una ley y solo puede ser la del maestro, la única persona con autoridad reconocida dentro de este grupo.

Los niños con personalidad fuerte entrenarán al grupo. Se les debe permitir expresarse sin exceso para que no siempre usen la palabra y reciban toda la atención. El maestro debe canalizarlos.

Los niños con una personalidad más borrada o tímida, que no se expresan espontáneamente incluso cuando tienen el conocimiento para compartir, son reacios a hablar. Temen cometer un error y ser juzgados negativamente por el maestro y sus compañeros de clase. Un niño tímido es un niño psicológicamente muy orgulloso de él. Teme el juicio negativo de los demás que es intolerable para su autoestima, por lo que prefiere abstenerse.

¡El papel del maestro es crucial! Debe solicitar estos niños porque lo que tienen que decir es a menudo muy interesante, y es importante para su realización personal y social que puedan expresarse. Para esto, deben ponerlos en confianza para que no tengan que temer el juicio de los demás, explicando que un error no es serio, que están allí para aprender ... y para otros que su burla es ofensivo Este principio se aplica en primer lugar al maestro.

CONVIRTIÉNDOSE EN MIEMBRO DE UNA CLASE ACTIVA

Para existir en un aula, debe ser consciente de ser un miembro activo del grupo y ser reconocido como tal por el maestro y los compañeros de clase. En una palabra, ser RESPETO.

Para esto, el maestro debe tomar las medidas necesarias para evitar la burla, a veces incluso la violencia, y si tienen lugar, castigar severamente a los perpetradores.

Un "nuevo" en una clase debe ser supervisado por el maestro en los primeros días, porque como dijo Jean de la Fontaine, "esta edad es sin piedad".

El maestro, a través de su reglamento, puede permitir a cada niño, de acuerdo con su personalidad, expresarse, afirmar su conocimiento y su conocimiento para convertirse en un miembro de pleno derecho de la clase y para para hacer cumplir.

CUIDANDO LA RELACIÓN PADRE-MAESTRA

Existir en el aula no depende únicamente del niño. El maestro juega un papel vital al permitir que cada niño tome su lugar. Las nociones de respeto y tolerancia deben aprenderse desde temprana edad. Lo que es bueno para los niños también es bueno para los adolescentes.

Por todas estas razones, es esencial que los padres sanen la relación que tienen con el maestro. Deben hacer lo que sea necesario para garantizar que el diálogo entre padres y maestros sea lo más constructivo posible. No dude en pedir conocer al maestro hasta una vez por trimestre si es necesario.

Esta relación también está en casa, debido al respeto que los padres le dan al maestro y la forma en que hablan de él. Un niño no puede respetar a su maestro si sus padres están abiertamente y permanentemente en desacuerdo.

En caso de desacuerdos regulares, una discusión franca con el profesor es mucho más efectiva porque permite pedir explicaciones e intercambiar puntos de vista diferentes. La mayoría de las veces, se trata de disipar los malentendidos. Estas discusiones deben hacerse fuera de la presencia del niño. Si estos puntos de vista son irreconciliables y generan una situación de conflicto perjudicial para los intereses del niño, entonces debemos considerar un cambio de clase, o incluso de la escuela.

Por Michel Hullé de WISMI, hacia una escolarización satisfactoria.